OKULDA BAŞARIYI YAKALAMANIN SIRLARI!

Bir süre öncesine kadar sadece birer "Üniversite öğrencisi adayı" olan, fakat zor bir imtihanın ardından "Üniversiteli" olmaya hak kazanan gençler, okuldan içeri adımlarını attıkları an daha bir çok sınavdan geçeceklerini ve üniversiteyi bitirmenin de en az kazanmak kadar zor olacağını anlamışlardır...

Çiçeği burnunda üniversitelilerin kendilerini geliştirebilmeleri ve bin bir güçlükle kazandıkları üniversiteyi bitirebilmeleri için neler yapmaları gerekir dersiniz?

Kimler başarılı oluyor?

          İtiraz etmeyi ve itiraz etmekle başkaldırıyı ayırt etmeyi bilen

·         Yaşadıklarından ders alarak teorik ve pratiği harmanlayabilen

·         Olaylara geniş açıdan bakarken empati sağlayabilen

·         Kendine güvenen ve hayata iyi hazırlanabilen

·         Kendini geliştirmeye hevesli olan

·         Ders dışında da okuyan, kültürlü

·         Hedefleri olan ve onları gerçekleştirmek için çabalayan

·         Okuluna değer veren ve aktivitelere katılan

·         Öğretmenleriyle ders dışında da fikir alışverişinde bulunan

·         İdeolojisini kendine saklayan, fikirlere açık olan

·         Güveni aptal cesaretiyle karıştırmayan

·         Gündemi takip eden, olaylara farklı yorum getirebilen

·         Yeri geldiğinde akıntının tersine gidebilen

·         Not tutmanın önemini bilen; fotokopilerle değil, kendi notlarıyla çalışan

·         İnsanlarla iyi iletişim kurabilen.

·         Verilenlerle yetinmeyip sürekli bilgiyi arayan

·         Doğru ile yanlış bilgiyi ayırt eden

·         Sosyal yönü güçlü olan, araştırmayı seven

·         Bilgisayar kullanabilen,yeniliğe açık

·         Yabancı dil bilen, üniversite kütüphanesini kullanan!

 Kantin sohbetlerine değil, derse girmek için okula giden öğrencilerin daha kolay başarıyı yakaladıkları saptanmış....

Kimler başarısız oluyor? 

·        Günlük çalışma planı yapmadan güne başlayan,

·        Derste not almak yerine akılda tutmaya çalışan,

·        Zor ve acil işler yerine, kolay ve önemsiz işlerle ilgilenen,

·        Son gece koca bir kitabı ezberleyebileceğine inanan,

·        Dağınık ve düzensiz bir ortamda çalışan,

·        Ödevlerini yaparken ayrıntılara gereğinden fazla takılan,

·        Sorunları çözümlemeyi erteleyen,

·        Dersleri keyif için sık sık eken,

·        Arkadaşlarının eğlence planlarına "Hayır!" demeyi başaramayan,

·        Bir işin başlangıç ve bitiş tarihlerini, saatlerini saptayamayan, öğrencilerin başı da genelde karne zamanı ciddi bir biçimde dertte oluyor!

Başarıyı yakalamak için…

Yalnızca okulda değil, iş hayatında da başarılı olmanız için sahip olmanız gereken en önemli meziyet yaratıcılık. Uzmanlar yaratıcılığın doğuştan kişide bulunan bir özellik olmadığını, sonradan öğrenilebileceğini söylüyorlar. Yaratıcılık aslında bir düşün-ce biçimi, tek farkı; "farklı" olması!

Peki, yaratıcılığınızı nasıl geliştirirsiniz?

·        Çevrenizdekilerle iletişim kurun: Değerlerinizi herkesle paylaşın. Sorunlarla karşı karşıya geldiğinizde başkalarıyla paylaşın. Çevrenizdekilerin benzer sorunlara tepkisini gözlemleyin.

·        Beyin fırtınası yapın: Çok okuyun, çok izleyin. Aynı soruya, başka başka değer yargıları ve kültürlerin vereceği yanıtları bulmaya çalışın. Ders çalışırken bir gününüzü arkadaşlarla yapacağınız tartışmalara ayırın; aynı konu üzerinde birbirinizin fikirlerini alın...

·        Fikir ve sorularınızı mutlaka not edin: Fikirler ve sorular bir anda insanın aklına gelir, daha sonra uçup giderler; siz hiç yatağından kalkıp şiir yazan şairler olduğunu duymadınız mı!

·        Enerjinizi artırın: Spor yapın, esprili ve neşeli olun. Sorun ne kadar ciddi olursa olsun, alaya almaya çalışın.

·        Bulunduğunuz ortamı rahatlatın: Bir fikir üretmek istediğiniz zaman notlardan, afişlerden hatta size konuyla ilgili çağırışım yapabilecek olan resimlerden yararlanın. Uyarıcı müzikler dinleyin.

·        Beyninize ve vücudunuza iyi bakın: Sigara, uyuşturucu ve içkinin

·        sinir sisteminiz üzerinde olumsuz etkileri olacağını unutmayın...

Yeni şeyler üretmenin 10 düşmanı

·        Olayları dar bir sınıra hapsetmek.

·        Çabuk yargılama ve sonuca gitme eğilimi, belirsizliğe tahammül edememek.

·        Aşırı baskı ile öz disiplini birbirine karıştırmak.

·        Aşırı ciddiyet. Hayal gücü, mizah, oyun ya da hobileri küçümsemek.

·        Bilimsellik adına sezgiyi küçümsemek.

·        Özgüven eksikliği, farklılığı göze alamama, sosyal uyum kaygıları ve korku.

·        Tek taraflı uzmanlaşma, iş ya da yaşam biçimi.

·        Olayları, kavramları zihinde canlandıramama, dilin yanlış kullanımı.

·        Farklılığa tahammül edemeyen bir aile ya da iş ortamı, sosyal ortam.

Dikkati dağıtan ya da iç karartan fiziksel ortamlar.

1.   Başarılı bir öğrenci olacağıma inanacağım,

2.   Dersi çok iyi dinleyeceğim,

3.   Evde derste işlediğimiz konuları tekrar edeceğim,

4.     Ödevlerimi yapacağım,

5.     Yarınki işleyeceğimiz konulara hazırlanacağım.

Hayatta ve okulda başarılı olmak için yukarıdaki programa uyacağıma ve belirtilen konulara dikkat edeceğime söz veriyorum.

Sevgili Öğrenciler...

Başarılı olmak için çalışmak gerekir. Çalışmak ise verimli olmalıdır. Çalışma ile hedefe ulaşabilmelidir. Aksi takdirde boşa kürek çekmiş olunur. Sizlere yardımcı olmak için aşağıya verimli çalışmanın ilkeleri çıkarılmıştır. Çalışmalarınızda bunlara uyulursa mutlaka başarılı olunacaktır.

Başarı dileklerimizle sevgilerimizi sunarız.

VERİMLİ ÇALIŞMANIN İLKELERİ

A-    DERSTEN ÖNCE UYULMASI GEREKEN İLKELER:

1.      Her öğrenci kendi çalışma ortamına göre bir çalışma planı hazırlamalı ve bu plana mutlaka uymalıdır.

2.      Çalışma metodunu dersin özelliğine göre seçmelidir. (Okuma, not tutma, anlatım, tümden gelim, tüme varım gibi) sayısal dersler çalışırken mutlaka metodu olarak yazarak çalışma metodu uygulanmalıdır.

3.      Ders çalışmaları mutlaka belli bir yerde sakin bir ortamda bir masa üzerinde yapılmalıdır.

4.      Hemen her derste bütün konular çalışılmalı, konular arasında önemli önemsiz ayrım yapılmalıdır.

5.      Ders araç ve gereçlerini çalışmaya başlamadan önce hazırlamalı, unutulmamalıdır ki araç ve gereç ihtiyacı olduğunda temin edilmeye çalışılırsa hem zaman kaybına hem de dikkat dağılmasına neden olur.

6.      Çalışmaya psikolojik olarak hazır olmayan kişi problemlerinden kendisini soyutladıktan sonra çalışmaya başlamalıdır.

7.      Öğrenmeyi aralıklarla yapmalı, bu aralıklarda dinlenmeyi, gezinti, söyleşi, müzik ile yapılabilir.

8.      Çalışkan konu kendi başına bir bütün değilse, geçmiş konular gözden geçirilmelidir.

9.      Sözel dersler çalışılırken ana düşünceleri dile getiren anahtar kelime ve cümleler tespit edilmeli gerekirse renkli kalemle altları çizilmelidir.

10.  İşlenecek konu dersten önce çalışılmalı, anlaşılmayan yerler tespit edilerek derse girilmelidir.

11.  Ders çalışılırken motive olunmalı, televizyon karşısında veya yatarak çalışmanın etkinliğini azaltacağı unutulmamalıdır.

12.  Düzenli bir defter tutma alışkanlığı kazanılmalı. Tükenmez kalem yerine kurşun kalem kullanmaya özen göstermelidir.

13.  Çalışırken bir cevabı ezberlemek yerine konuyu anlamaya veya problemin çözümü yolunu öğrenmeyi seçmelidir.

14.  Anlatım dersinin arkasından sayısal (matematik, fenbilgisi gibi) bir ders çalışılmalıdır.

15.  Sabah kahvaltısı yaparak okula gelmesi, aksi takdirde ders dinleme dikkatinin azalacağı unutulmamalıdır.

B – DERS ESNASINDA UYULMASI GEREKEN İLKELER:

1.      Sınıfta dersler iyi dinlenmesi, ders sırasında başka şeylerle meşgul olunmamalı, anlamadığı yeri anında öğretmenine sormalıdır.

2.      Öğretmen dersi anlatırken üzerinde durduğu noktalar ve sınıfa yönetilen sorular not edilmeli ve sonra çalışılmalıdır.

3.      Tahtaya yazılan bilgiler ve problem çözümleri dikkatli bir biçimde deftere geçirilmeli ve kontrol edilmelidir.

4.      Derslerde devamsızlık yapılmamalı, eğer zorunlu olarak yapılmışsa o dersteki konu arkadaşlardan öğrenilmelidir. Unutulmamalıdır ki bir sonraki konunun öğrenilmesi bir önceki konunun bilinmesine bağlıdır.

5.      Sınavlarda soruların cevaplarına geçilmeden önce cevaplar zihinsel tasarlanmalı, kağıtlar verilmeden önce mutlaka kontrol edilmelidir.

C – DERSTEN SONRA UYULMASI GEREKEN İLKELER:

1.      Bütün dersler işlendikçe çalışılmalı, konular biriktirilmemelidir.

2.      Dersler tekrar edilirken, anlaşılmayan konular tespit edilmeli, bir sonraki derste öğretmenine sorarak öğrenilmeli. Sorarak öğrenilenlerin unutulmayacağı hatırdan çıkarılmamalıdır.

3.      Sayısal dersler çalışılırken sınıfta öğrenilen çözüm yollarının yanı sıra başka çözüm yollarının da  olup olmadığı kaynak kitaplardan araştırılmalı, özellikle örnek çözümler çoğaltılmalıdır.

4.      Zor anlaşılan konular en verimli çalışma saatleri ayrılmalıdır.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA NASIL OLMALIDIR?

 Öğrenilecek bilgi  malzemesi yüksek sesle  söylenerek tekrarlanmalı. Yani birisine anlatıyormuşsun gibi ifadeler kullanılmalı ve bu ifadeler kesinlikle senin cümlelerin olmalı.

Bir öğretmen o konuyu öğrencisine anlatmak üzere nasıl hazırlanıyorsa sende öyle hazırlanmalısın yada tekrarlarken öyle tekrarlamalısın.

a)    Yüksek sesle okuyun.

b)    Okuduğunuzu belleğinizde yüksek sesle tekrarlayın.

c)     Okuduğunuzu yazın.

d)    Bir ders için en fazla  1 saat ayırın ondan sonra hemen dinlenin, mümkünse odayı terkedin, başka bir şeyle uğraşın, bir şeyler atıştırın, birileriyle kısa bir sohbet yapın vb. Ama bütün bunlar 15-20 dk.yı geçmesin. Yoksa hedefi şaşırırsınız.

SINIFTA NE YAPMALI?

 Sınıfta mümkünse öğretmenin anlattıklarını bir beyaz dosya kağıdına yazın (karalama şeklinde) Yazarken tahtaya yazılanları, öğretmenin yazdırmayıp ta söylediklerini  hep not alın. Sonra akşam evde ilk iş olarak bunları ayrı ayrı ders defterlerinize güzelce yeniden yazın. Bu iş için enaz 1saat 15 dk ayırın.

Akşam yapacağınız tekrarda anlamadığınız yerleri sıcağı sıcağına görme fırsatınız olur. Bunları hemen not alıp öğretmeninize ilk fırsatta sormalısınız. Unutmayın; öğrenmek demek soru sormak demektir.

Unutmayın sınıfta öğrenilmeyen bir şey için daha sonra bir çok vakit ve emek harcarsınız. Oyüzden dersi derste öğrenin, oyun ihtiyacınız için teneffüsleri kullanın. Sağınızdaki solunuzdakilerle(önünüzdeki ve arkanızdakiler de dahil) fazla ilgilenmeyin.

EVDE NE YAPMALI?

 Öncelikle size ait bir oda olmalı. Yoksa odayı paylaştığınız kişilerle anlaşma yapmalısınız. Çalışma saatlerinizde sizi yalnız bırakmasını isteyebilir veya rahatsız etmemesini isteyebilirsiniz.

ODA NASIL OLMALI?

Öncelikle bir çalışma masası olmalı. Masanın üzerinde sadece ihtiyacınız olan şeyler olmalı. Masanızda şunlar bulunabilir:

1)    Kalem kutusu(Kalemler, silgi, pergel,cetvel,burgu vb.)

2)    Saat (tam karşınızda olmalıki zamana karşı iyi motive olun)

3)    Hangi derse başlayacaksanız kitabı veya defteri veya ikisi.

4)    Masa lambası

5)    5 numaralı eşya kesinlikle bulunmamalı. Çünkü dikkatiniz dağılır. Olmamalı-Olmamalı-Olmamalı-Olmamalı.................

Oda fazla sıcak veya soğuk olmamalı.

Oda iyi havalandırılmalı.

Odaya fazla gürültü gelmemeli, ev halkı buna özen göstermeli.

Müzik dinleyerek kesinlikle kesinlikle kesinlikle çalışılmamalı.

Oda da tv seyredilmemeli zaten odada varsa buharlaştırılmalı.

Odada poster, afiş vb. şeyler bulunmamalı. Hele karşınızda asla.

Bilgisayar olabilir ama hafta içi kesinlikle oyun amaçlı kullanılmamalı.  Hafta sonu toplam 2 saati de geçmemeli.

Çalışma masanızda çalışmak için yeterli boşluk olmalı.

Çalıştığınız dersle işiniz bittiğinde onu hemen kaldırın ve yerine koyun ondan sonra diğerini masanıza çıkartın. Üst üste biriktirmeyin.

SINAVLARA NASIL ÇALIŞILIR?

Sınavlara en azından 3 gün önceden çalışılmaya başlanmalıdır.

Cumartesi ve Pazarlar bizim için zaman depoları olmalı. İşimizin çoğunu bu günlerde bitirmeliyiz.

1)    15 dk içinde bütün konular gözden geçirilmeli.

2)    Sondaki konudan ilk önce işlenen konuya doğru tekrar çalışması yapılmalı.(Filmin sonunu anlayan başını daha iyi kavrar) En az 1.5 saat çalışılmalı.

3)    Herkesin yaptığı gibi baştaki konudan sondaki konuya doğru tekrar çalışması yapılmalı.En az 1.5 saat.

4)    Sınav akşamı hepsinin tekrar gözden geçirilmesi.

Uyumaya gitmeden önce mutlaka öğrenilen bilgiler 15 dk tekrar edilmeli.

Sabah kalkıldığında akşamki bilgiler yine 10 dk tekrar edilmeli.

Uzun ders konuları bölüm-bölüm, konu -konu ayrılmalı. Örneğin; 60 sayfalık bir ders 20- 20- 20 sayfalara bölünebilir.

1 saatte 20 sayfa olmak üzere 3 saatte bütün konular bititrilebilir.

Çalışılacak ders konuları azsa (30-35 sayfalık) o zaman da  hemen o vakitte bütün konulara çalışılmalıdır. Kısa bir ara verilebilir .

 UYARILAR

Programınız aksarsa mümkünse o sabah biraz erken kalkın en az 1 saatlik bir çalışma yaparak aksayan kısmı telafi edin.

Sabah kalktığınızda ilk iş olarak bir şeyler atıştırın. Yoksa bir köşede uyur kalırsınız.

Ara verdiğinizdeki dinlenmeleri kesinlikle odanızın dışında yapın. Hele yatağınıza uzanarak kesinlikle dinlenmeyin.

Çalışma masanızda gazete, dergi, kitap....vb. okumayın.

Hiç bir şey yiyip içmeyin. Bir şeyler yiyerek asla çalışmayın.

Hayallerinizden kurtulamıyorsanız aşağıdaki 2 şeyden birini yapın.

1-    Derse başlamadan önce hayal kurmaya başlamışsanız o hayalinizi sonuçlandırın ve derse öyle başlayın.

2-    Derse başladıktan sonra hayaliniz başlarsa o hayalinizi ders bitimine ertelemeye çalışın. İradenizi kullanın, gevşemeyin.

      İkisinden birini yapamazsanız haliniz duman demektir. Başınızın çaresine bakın.

YATARAK DERS ÇALIŞMAK 

Zihnin dağılmasına yol açan önemli faktörlerden bir tanesi de yatarak ders çalışmaktır. Ne kadar iyi niyetli olursa olsun, ders kitabını eline alıp şöyle uzanarak çalışmak istemenin doğurduğu tek sonuç vardır: uykuya dalmak ve çalışmayacak kadar gevşemek. Uyku ve uyanıklıktan sorumlu anatomik yapılar beyin sapındadır. Kas geriminin belirli düzeyde olması ve kaslardan bu yapılara mesajları gitmesi uyanıklığı sağlar. Eğer kas gerimi belirli bir düzeyin altına düşerse, beyin sapına gönderilen mesajlar bu sefer uykuyu başlatan maddelerin salgılanmasına yol açar. Böylece öğrenmek için gerekli dikkatin ön şartı olan “UYANIKLIK” bozulmuş olur.

Ders çalışmak için en uygun durum çok yumuşak olmayan bir sandalyede dik olarak oturma ve kolları bir masaya ya da sıraya yaslamaktır.

Yatarak ders çalışmak gibi, kaykılarak sıranın üzerine uzanarak ders dinlemekte öğrenmeyi engelleyecek düzeyde gevşemeye yol açar.